（通讯员 李莉）近日，人工智能学院微电子科学与工程系在15栋306召开专题会议，深入分析教育部发布的《Beat365中文官方网站微电子科学与工程专业本科专业监测画像报告》。系主任李莉主持会议，全体教师12人参会。这是微电子系首次接收到教育部层面的专业建设“画像”报告，标志着系部专业建设进入“数据驱动、精准发力”的新阶段。
一、“0预警”的底线与“14关注”的追问
报告显示，微电子科学与工程专业于2016年开设，现有全日制本科生221人，专任教师12人。在全部19个指标25个监测项中，未达到国家基本办学要求的指标为0项，表明专业办学规范、底线牢固。但同时，14项指标未达到省级常模，在“一流专业”坐标系下暴露出明显短板。
“这份报告像一面镜子，让我们清楚地看到了自己在同类专业中的位置。”李莉主任在会上表示，“0预警是基本盘，14关注是追赶目标，6优势是我们的底气——只要方向对，短板可以一一补齐。”
二、师资队伍“结构性短板”成最大受关注点
在保障度维度12项指标中，8项未达到省级常模，是“关注”指标最集中的维度。其中最引人关注的是师资队伍结构数据：具有博士学位的专任教师占比仅8.33%，远低于省级常模90.77%；正高职称占比仅8.33%，仅为省级常模28.46%的三分之一；副高级及以上职称占比33.33%，同样与省级常模57.69%存在较大差距。
每当谈及这些数据，会场氛围严肃。“这组数据让我们没有任何借口，”一位老师坦言，“但也正因为数据清晰，我们的改进方向才明确。”会议确定的“引进+培养”双轮驱动策略，包括2026年秋季引进博士青年教师、支持现有教师在职读博、争取引进学科带头人等举措，力争未来3年内将博士占比提升至30%以上。
三、年轻队伍展现四大亮点，6项指标优于一流专业常模
报告同时也展示了这支平均年龄不足35岁的师资队伍在多个维度的竞争力。微电子系在专业课学分占比（65.56%）、集中性实践教学学分占比（18.89%）、55岁以下教师占比（100%）、非本校学历背景教师占比（83.33%）、教师培训进修覆盖率（91.67%）和毕业生去向落实率（96.77%）等6项指标上优于一流专业常模。
“这组数据很有说服力——我们的优势集中在‘年轻活力’和‘实践导向’两个维度，”陈志远老师在会上分析道，“这恰好是当前集成电路行业最看重的素质。我们要把这种‘年轻优势’转化为‘质量优势’。”
四、“高就业”与“低毕业”并存，学业预警机制将建立
达成度维度数据呈现“两极分化”：毕业生去向落实率96.77%，优于一流专业常模；但毕业率仅86.11%，远低于省级常模98.46%。经分析，学业困难主要源于数理基础薄弱和毕业设计进度管理两大因素。会议决定建立“学业预警—学业帮扶—学业跟踪”三环联动机制，将学业预警关口前移至大二下学期，目标在未来两年内将毕业率提升至92%以上。
五、“三条主线”推进专项改进
会议确定了“补短板、强优势、塑特色”三条主线的专项改进计划。具体包括：师资队伍建设方面，将启动“博士引进+在职读博支持”双轮驱动；课程体系优化方面，2026年7月前完成人才培养方案修订初稿；实践平台扩展方面，年底前新增2个产教融合实习基地；学业质量提升方面，将启动“学业预警”机制建设。全部14项“关注指标”将全部纳入系部“三色问题台账”，实行消号管理。
“这份报告不是给我们打分的，而是给我们指路的。”李莉主任在总结时表示，“14项关注指标就是14个改进的切入点。微电子系将以此次画像分析为契机，将数据监测纳入系部日常管理，每学期更新一次“画像对标表”，争取在下一轮监测中实现‘关注指标减半、优势指标翻番’的目标。”
图为会议研讨现场
人工智能学院微电子科学与工程系
2026年6月11日
